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Formation aux outils

Formation aux outils : Le CPIE Pays de Vaucluse et ses partenaires techniques; Ainsi que le CPIE Rhône Pays d’Arles et la Maison Régionale de l’Eau, finalisent donc actuellement les outils Rhône & Sens.

Elaborés dans le cadre du Plan Rhône, les outils Rhône & Sens ont donc pour objectifs de proposer aux médiateurs du territoire des supports pédagogiques pour la sensibilisation au risque inondation sur le bassin versant du Rhône.

Pour plus d’information sur le projet

Pré-inscription

Prix relais lagune

La cinquième édition du Prix Pôle-relais lagunes méditerranéennes

Objectif : mettre en lumière des actions et innovations en zones humides. Créer des vocations auprès des élus et maîtres d’ouvrage.

Les zones humides nous rendent donc de très nombreux services. D’ailleurs, préserver leurs fonctions et leur bonne santé est essentiel pour le développement durable et assurer la survie de l’humanité.

Par ailleurs, le prix récompense les initiatives préservant ou de restaurant des zones humides littorales. D’une part, pour les bienfaits qu’elles procurent aux populations. D’autre part, en améliorant leur fonctionnalité et diversité.

Peuvent répondre à cet appel à projets les collectivités locales ou autres gestionnaires publics et privés de zones humides. Situées dans les régions Occitanie, SUD Provence-Alpes-Côte d’Azur ou Corse, portant un projet sur une commune littorale, en lien avec le thème « Préserver les zones humides pour le bien-être des populations».

Le Prix sera remis au représentant de l’initiative accompagné d’un ou plusieurs élus de son territoire.

La remise du Prix Pôle-relais lagunes méditerranéennes aura lieu lors du Congrès mondial de la Nature de l’UICN en juin 2020 à Marseille. L’invitation au congrès et les frais de déplacements des lauréats sont pris en charge

Festival pour la jeunesse

Festival pour la jeunesse en méditerranée : MARDI 08 OCTOBRE 2019

17H – 19H, THÉÂTRE TOURSKY – ENTRÉE LIBRE

COMMENT ACCOMPAGNER ET AGIR EN FAVEUR DE L’ENGAGEMENT DES JEUNES GÉNÉRATIONS POUR LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT ?

Avec l’illustrateur André Langevin, dit Zaü, France Nature Environnement et le youtubeur Pierre Chevelle.

Comme l’illustrea jeune suédoise Greta Thunberg, devenue une figure médiatique et l’incarnation du militantisme chez les jeunes. De nouvelles formes de mobilisation ont donc vu le jour. Devant cette dynamique de la jeunesse, comment nos discours et nos créations peuvent accompagner et renforcer leurs actes. Tout en évitant défaitisme et moralisation ? Les intervenants, engagés chacun à leur niveau pour l’environnement, ouvriront donc des pistes de réflexion pouvant encourager les jeunes à se saisir de ces questions et par ailleurs, renforcer leur prise de parole.

N’hésitez pas à me contacter pour toute question. Pour avoir toute la programmation du Festival, je vous invite donc à vous rendre sur le sité dédié à l’événement : desclicsetdeslivres.fr

 

Jeu : Eco-Ecole

Eco-Ecole, le jeu coopératif concernent tous les élèves à partir de 7 ans. L’objectif est de comprendre de manière ludique les ressorts d’une démarche de développement durable. Il se base sur la simulation d’un projet Eco-Ecole.

Il constitue un support permettant d’impulser et animer des démarches de développement durable dans les établissements scolaires et périscolaires du territoire. De plus, il y a la possibilité de faire du lien avec la dynamique portée : Volet EDD du Projet éducatif local, Plan Climat, etc. Enfin, les joueurs peuvent le personnaliser grâce à la création de nouveaux contenus. Et ainsi, refléter des réalités locales (acteurs et enjeux, actions menées, etc.).

Ainsi, le guide pédagogique fourni avec le plateau donne les clés d’animation pour explorer et comprendre chaque étape de la partie !

Le procédé est disponible à la commande sur notre site Internet !

Plus de renseignements ici !

Commandez le jeu ici !

Démarche « Aire terrestre éducative »

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La démarche ” Aires terrestres éducatives” permettent à des élèves de cycle 3 de s’approprier un espace pédagogique. Par exemple : une petite partie d’une zone humide, d’une forêt, d’une rivière, d’un parc urbain… Et de réfléchir collectivement à sa gestion. Les dossiers d’inscription peuvent être déposés du 1er juin au 20 septembre 2019.

Accompagnés par leur enseignant et un acteur de la sphère de l’éducation à l’environnement (le référent technique). Les élèves étudient cette aire et décident de façon démocratique des actions à y mener pour préserver sa biodiversité. A travers ce projet, ils développent les compétences du programme scolaire, se reconnectent à la nature. Ils découvrent leur territoire et ses acteurs.

l’Agence française pour la Biodiverrsité développe la démarche Aire terrestre éducative, inspirée, par ailleurs, des Aires marines éducatives. Depuis la rentrée 2018 en métropole et dans les Outre-mer, sous l’impulsion et le suivi d’un comité de pilotage composé des ministères de l’Education nationale, de la Transition Ecologique et Solidaire et des Outre-mer.

La mise en œuvre de cette démarche donne donc  lieu à l’obtention d’un label, qui reconnait la qualité des projets. Il se base sur une méthodologie et une charte Aire terrestre éducative. Elles visent à mettre en œuvre les trois piliers du concept :

  • Connaître : acquisition de connaissances scientifiques, empiriques et civiques sur le patrimoine naturel et culturel ;
  • Vivre : découverte du territoire et de ses acteurs ;
  • Transmettre : transmission des savoirs et gestion d’un patrimoine commun préservé

A la suite d’une année d’expérimentation de la méthodologie. Les établissements scolaires et structures référentes qui souhaitent rejoindre le dispositif peuvent s’inscrire dès maintenant !

Inscription

L’inscription est un préalable pour une mis en relation avec la cellule d’appui à l’Agence française pour la biodiversité et pouvoir demander la label, à l’issu de l’année scolaire. Les dossiers d’inscription doivent être déposés par le binôme « enseignant-référent » et seront étudiés selon certains critères, notamment :

  • Former un binôme entre un établissement scolaire de cycle 3 (une école (CM1, CM2) ou un collège (6ème)) et une structure référente qui sera en capacité de l’accompagner au cours de cette première année,
  •  S’être assuré de la viabilité financière du projet : en moyenne 10 demi-journées d’intervention de la structure référente (avec sorties terrain) par an et 10 demi-journées de préparation.

Si vous souhaitez monter un projet un projet, que vous soyez enseignant ou une structure référente, il est d’abord possible de réfléchir au projet en binôme puis de faire remonter votre projet à l’académie avant de remplir le formulaire suivant :

 

Pour plus d’informations sur les Aires terrestres éducatives dans le document en pièce jointe « Note ATE » et au lien suivant : https://www.afbiodiversite.fr/fr/les-aires-terrestre-educatives

ou sur les Aires marines éducatives  : https://ame.afbiodiversite.fr/doku.php

Adaptation au changement climatique

L’agence de l’eau programme un ensemble de 6 appels à projets d’ici à 2024 afin d’accompagner les territoires dans l’adaptation au changement climatique. Les deux premiers appels à projets, lancés dès cette année, portent sur :

la végétalisation des cours d’écoles, collèges, lycées et universités

Cet appel à projets soutien les projets de désimperméabilisation et de végétalisation pour gérer les eaux de pluie en milieu scolaire en intégrant un volet pédagogique sur le cycle de l’eau. L’agence y consacre donc une enveloppe de 5 millions d’euros.
Dépôt des dossiers du 1er juillet 2019 au 15 septembre 2020
sur www.eaurmc.fr/verdureetpluie 

les dispositifs économes en eau potable

Cet appel à projets vise les collectivités, les bailleurs sociaux et les structures collectives qui portent une démarche globale de réduction de la consommation d’eau potable. Il bénéficie donc d’une enveloppe d’aides de 2 millions d’euros.
Dépôt des dossiers du 1er novembre 2019 au 15 juillet 2020
sur www.eaurmc.fr/economies-deau

Dimanche en Durance

Dimanche en Durance Dimanche 16 juin, le Syndicat Mixte d’Aménagement de la Vallée de la Durance (SMAVD) inaugurait les derniers travaux de restauration et aménagements en bord de Durance. Il conviait les habitants du territoire à une journée festive et familiale.

D’ailleurs, ce fut l’occasion pour FNE Provence Alpes Côte d’Azur de déployer son exposition sur la Durance. Et par ailleurs, rappeler l’histoire et la diversité des usages de cette rivière. L’événement a rassemblé plus de 1500 visiteurs et de nombreux élus. FNE a réaffirmé sa volonté de vulgariser et partager les enjeux de cette rivière au grand public et d’accompagner la démarche du SAGE (Schéma d’Aménagement et de Gestion des Eaux) en étant force de proposition pour une gestion intégrée et équilibrée de la ressources en anticipant le changement climatique.

 

Les Rencontres Sortir 2019

11èmes rencontres Sortir – ÉDUQUER DANS LA NATURE : UNE PRATIQUE À DÉVELOPPER !

Entre mer et montagne, au pied du Canigou, les 11èmes rencontres de la dynamique nationale Sortir! sont là. Elles vous accueilleront du 6 au 16 janvier 2019 à la casa del Veïnats, à Fuilla (Pyrénées Orientales).

Immersions « les pieds dans le terrain », échanges, productions collectives, formation, expériences… Tous sont au programme de ces rencontres co-organisées par le Réseau École et Nature, la Tram 66 et les CEMEA.

Les objectifs de ces rencontres ? Tout d’abord, promouvoir et développer l’éducation nature et le dehors comme support pédagogique et d’épanouissement. Ensuite, agir ensemble pour défendre. Enfin, valoriser cette pratique.

Un moment fort d’Ecole et Nature

Ces rencontres sont un moment fort pour participer à cette aventure. C’est un temps pour se former et se co-former, pour construire ensemble.

Ainsi, les inscriptions sont ouvertes ici : inscriptions rencontres sortir 2019

Attention, le nombre de places est limité alors ne tardez pas !

Si vous souhaitez faire prendre en charge votre participation aux rencontres dans le cadre de la formation continue par votre OPCA, nous contacter avant toute démarche
Cette année, les demandes sont à déposer très tôt

Pour tout renseignement :
Samuel Moktar
06.07.32.66.90
Samuel.moktar@ecole-et-nature.org
http://biodiversite.reseauecoleetnature.org/content/dynamique-sortir

Lettre au Premier Ministre

En effet, le Réseau Ecole et Nature a envoyé cet été. Le REN a adressé cette lettre au Premier Ministre sur la situation des associations.

Initialement, c’est une démarche et un modèle de courrier du collectif des associations citoyennes que le bureau du REN a repris.

Voir cette lettre.

Séminaire Grandir avec la Nature

Grandir avec la nature

Voici le retour de Samuel MOKTAR, Coordinateur de projet Nature-Biodiversité Réseau École et Nature, Le réseau national d’éducation à l’environnement.

Séminaire Grandir avec la Nature

Les 9, 10 et 11 juillet 2018 s’est tenu le séminaire de lancement du projet de Recherche-Action “Grandir avec la Nature”, co-porté avec l’IFREE.

Ce séminaire a réuni plus d’une quarantaine de participants venant de territoire différents (Nouvelle Aquitaine, Occitanie, Bretagne, Belgique, Suisse…) et d’horizons divers (animateurs-trices EE, enseignant-e-s, chargé-e-s de mission EDD ou arts plastique, animateurs-trices socio-culturels, coordinateurs-trices de réseaux, chercheurs-euses, etc…).
Tous et toutes ont répondu présent pour participer à ce projet de Recherche-Action autour de l’éducation dans la nature et des effets sur la construction de l’enfant au contact de la nature.

Une vraie réussite!

Tout d’abord, une réussite humaine avec des rencontres, des échanges, le dépassement de “frontières” culturelles ou sectorielles, de la bienveillance et de la convivialité.
Ensuite, une réussite logistique avec un lieu en adéquation avec nos valeurs.
Enfin, une réussite intellectuelle avec des réflexions riches, une culture commune posée par rapport aux caractéristiques de notre recherche-action et une problématique rassemblant tous les acteurs-trices.

Un triptyque en guise de fil conducteur

D’ailleurs, ce séminaire était placé sous le signe d’un triptyque qui se voulait le fil conducteur des 3 jours: Nature, pratiques, effets.
De quelle nature parle-t-on ? est-ce que le type de nature influe sur le développement des enfants, leur attention à la nature, la construction de leur identité écologique ?
Quelles pratiques sont utilisées pour faire de l’éducation dans la nature ? Est-ce que certaines sont plus propices à l’éveil d’une conscience environnementale ?
Quels sont les effets de cette “combinaison” nature/pratiques ? que ressentons-nous, qu’apprenons-nous… ? est-ce différent en fonction des pratiques pédagogiques et des types de nature ?

Une réelle co-construction

Notamment, ce séminaire s’est appuyé tout du long sur les participants, sur leur expérience, qu’elle soit professionnelle ou personnelle, et sur leurs souhaits et envies.

Après un temps de construction d’une culture commune nous avons phosphoré, imaginé et construit une problématique qui s’est voulu assez large pour rassembler les envies de toutes et tous et une méthode d’analyse laissant la place à l’initiative, à la liberté de choix.

En partant de constats (la raréfaction des pratiques d’éducation dans la nature dans le cadre scolaire, les bienfaits qu’apporte le contact régulier avec la nature) et d’hypothèses (les pratiques d’éducation à la nature favorisant son contact sont indispensables au développement de l’enfant, dans sa relation à lui-même, aux autres et à la nature) faisant consensus, nous avons construit la question de recherche suivante:

Quels sont les effets identifiables des types de pratiques d’éducation à la nature et des types de nature visités sur le développement de l’enfant dans un contexte scolaire ?

Cette question laisse beaucoup de liberté pédagogique aux acteurs-trices qui vont chacun mener un projet de recherche local ! En effet, chaque projet pourra définir la ou les combinaison-s pratique/Nature dont il souhaite étudier les effets. De la diversité, tous acteurs-chercheurs !

Du chemin à faire, ensemble et motivé

Il reste du chemin à faire. Tout d’abord, en termes de consolidation de la problématique, de la construction d’outils de suivi et d’analyse. Mais nous sommes repartis avec de l’envie, de la motivation pour poursuivre l’aventure ensemble.

En fin de compte, il est, nous l’espérons, le début d’un beau projet. Il permettra de comprendre ce qui se joue, de faire évoluer les pratiques d’éducation dans la nature. Mais aussi de valoriser et légitimer ces pratiques.

Samuel Moktar
Coordinateur de projet Nature-Biodiversité
Réseau École et Nature, Le réseau national d’éducation à l’environnement
164 rue des Albatros, 34000 Montpellier
Téléphone: 06.07.32.66.90
samuel.moktar@ecole-et-nature.org
Site internet : http://www.reseauecoleetnature.org/

Découvrir des outils pédagogiques pour vous accompagner…